1. Tout d’abord faites 10 essais de chaque :

a. tracer la perpendiculaireàvue d’oeil

https://www.geogebra.org/classic/CvypQG4x

b. Puis tracer la parallèle à vue d’oeil

https://www.geogebra.org/classic/CRuTks8r

2. Ouvrir dans un onglet le 1er exercice

https://www.geogebra.org/classic/YEne6z2y

3. PUIS quand vous aurez fini, dans un nouvel onglet :

https://www.geogebra.org/classic/MVFNFxKz

4….quatrième figure dans un nouvel onglet

https://www.geogebra.org/classic/QEskQXry

Voici l’adresse de la version en ligne ( Merci A Durand du site mathix)

https://www.mathix.org/perimaire/

Voici un petit tour de « mentalisme »: ( Vincent Viktor)

Étonnant , non ?

Grâce au calcul littéral, on peut démonter le « truc ».

Un autre TOUR: avec calculatrice ( inspiré de Fabien Olicard)

• Prenez votre pointure
• multipliez-la par 2, puis ajoutez 20 au résultat
• multiplier le résultat obtenu par 50
• ajouter maintenant….un gros nombre que je vais choisir…tiens  1022
• maintenant vous allez soustraire votre année de naissance

Affichez le résultat: vous avez un nombre de 4 chiffres avec votre pointure suivie de votre âge…

Étonnant , non ?

( inspiré par l’excellent site des Dudu: mathix)

pour vous entrainer au calcul littéral à réduire, développer , voici un exerciseur avec correction du site mathix ( un des « Dudu »):

• https://mathix.org/exerciseur_calcul_litteral/#

• 
• ATTENTION à l’orthographe un “Y” au début et un “h” après le t:
  • Pythagore et pas   Phythagore

1. Pour calculer la longueur d’un côté dans un triangle rectangle:

• des animations avec geogebra:  lien
• des capsules vidéo :    lien1(exemples et méthode) lien2          lien3
• Petits contes mathématiques :une vidéo amusante lien
• « démonstration visuelle » : lien
• Toute une série de démonstrations du théorème:  lien
• résumé : cartoon : lien
• En RAP: lien
• Bien se repérer avec le théorème de Pythagore:   lien
• Que peut-on calculer avec le théorème de Pythagore?  lien

2. Pour prouver qu’ un triangle est  rectangle ou non:

• des capsules vidéo: lien    lien2 cours complet ( les deux sens )
• Maintenant on ne parle que de l’égalité de Pythagore mais auparavant:
• (  pour démontrer qu’un triangle n’est pas rectangle, grâce au théorème de Pythagore ( ou sa contra-posée):   lien)
• (Pour démontrer qu’un triangle est rectangle grâce à la réciproque du théorème de Pythagore:  lien)
• (Quand utiliser le théorème ou sa réciproque?  lien)

🔲 ⭕️🔺 Lin Yung Cheng pic.twitter.com/MQd6x5TYsP

— Bauhaus Movement (@BauhausMovement) August 27, 2021

Vous pouvez aussi acheter un cahier…

AP scratch sixième première séance

http://juliettehernando.com/scratch6.php

Commencer par parcours 0 puis parcours 1

Une balance interactive pour bien tester: lien-balance

LE SITE d’un des « DUDU » superbe application:balance-interactive-LIEN

1 Des Vidéos:

Une équation est une égalité comme une balance en équilibre, une  vidéo:

Une série de vidéos avec difficulté croissante: lien

une autre vidéo :technique de résolution: lien ( site d’Yvan Monka)

Tout son chapitre:lien

Pour s’entrainer à des équations simples:du type ax+b = c ( vidéo de Juliette Hernando)

https://www.youtube.com/watch?v=aFfG6LPlShY

2 Des « genially » de Juliette Hernando avec « tout « dedans: exercices interactifs etc…

génially niveau 2

https://view.genial.ly/61c332bcc8ed420deb4a47d9

genially niveau 3

https://view.genial.ly/626ab38c9b2f9c0013bc6af4/interactive-content-4cv-equations-3

3 quelques applis ( source: crespo )

(source:L grolleau)

Un cours complet avec exemple et petites vidéos sur le site d’un des « DuDu »: lien

Des aides animées avec des exemples expliqués pour bien comprendre le calcul littéral:

• Pour reconnaitre une somme ou un produit: lien
• réduire une expression : lien
• suppression des parenthèses : lien
• liens Vidéos: lien

1. Distributivité:

• développer
  • Développer
    un produit de facteurs c’est l’écrire sous forme d’une somme de termes
  • développer en utilisant la distributivité simple : lienn
  • développer en utilisant la double distributivité:  
    • lien     lien vidéo1    lien vidéo2
  • avec les deux: lien        ( lien vidéo )
  • Vidéos: liens
• Factoriser c’est mettre sous forme d’un produit.
  1. utilisation de la distributivité simple  : ka + kb = k ( a+ b ) ( on verra plus tard les identités remarquables) ou ka – kb = k ( a– b )

  factoriser: ( c’est toujours  mettre sous forme de produit en utilisant ici la distributivité simple  )

  • factorisation avec un facteur commun simple du type 5°  :  lien
  • factorisation avec un facteur commun plus complexe  : lien
• programme de calcul: lien

Quelques liens sur des exercices du mathou matheux:

• programmes de calcul : lien
• apprendre à réduire: lien
• vocabulaire : lien

calcul mental et littéral: lien1

Ne pas faire les petits exercices sur les identités remarquables ( les trois derniers):